SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA
Satuan Pendidikan :
SMA
Kelas /Semester :
XI
Kompetensi Inti
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
|
Kompetensi
Dasar
Kompetensi Dasar |
Materi
Pokok
|
Pembelajaran
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
|
1.1 Menyadari
kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan
pengukurannya
|
Analisis vektor untuk, gerak parabola
dan gerak melingkar
·
Posisi,
kecepatan, dan percepatan gerak dua dimensi (gerak lurus dan gerak
parabola)
·
Posisi,
kecepatan, dan percepatan gerak melingkar
|
Mengamati
·
Mengamati simulasi ilustrasi gerak dua dimensi (gerak
lurus dan gerak parabola) dan gerak melingkar
Mempertanyakan
· Mempertanyakan
tentang pengunaan vektor dalam gerak parabola dan gerak melingkar
Mengeksplorasi
· Mendiskusikan
vektor posisi, kecepatan dan percepatan gerak dua dimensi (gerak lurus dan
gerak parabola)
· Mendiskusikan
hubungan posisi, kecepatan, dan percepatan gerak parabola
· Mendiskusikan
hubungan posisi sudut, kecepatan, dan percepatan gerak melingkar
Mengasosiasi
· Mendiskusikan
hubungan antara jarak tempuh dengan sudut tempuh, kecepatan linier dengan
kecepatan sudut, dan percepatan linier dengan percepatan sudut pada gerak
rotasi
· Memprediksi
posisi dan kecepatan pada titik tertentu berdasarkan pengolahan data
percobaan gerak parabola
· Mendiskusikan
pemecahan masalah gerak melingkar pada
pengamatan kehidupan sehari-hari secara berkelompok
Mengomunikasikan
·
Mempresentasikan hasil
kegiatan diskusi kelompok tentang pemecahan masalah gerak melingkar
|
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang
posisi, perpindahan partikel pada gerak parabola dan gerak melingkar
Portopolio
Bahan presentasi
Observasi
Checklist lembar pengamatan
kegiatan diskusi kelompok
Tes
Tertulis tentang
gerak dua dimensi parabola dan gerak rotasi
|
12JP
(3 x 4 JP)
|
Sumber
· FISIKA SMA Jilid2,
Pusat Perbukuan
· Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga
· e-dukasi.net
|
|
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
|
|||||
|
3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak
melingkar dengan menggunakan vektor
|
|||||
|
4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak
parabola dan gerak melingkar
|
|||||
|
1.1 Menyadari
kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam
fifis dan pengukurannya
|
Hukum Newton tentang Gravitasi
·
gaya gravitasi antar partikel
·
kuat medan gravitasi dan percepatan
gravitasi
·
hukum Kepler
|
Mengamati
·
Melakukan studi pustaka untuk mencari
informasi tentang keseimbangan yang terjadi pada
sistem tatasurya dan gerak planet melalui berbagai sumber.
Mempertanyakan
·
Mempertanyakan pemikiran dirinya
terhadap keteraturan gerak planet
dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton
Mengeksplorasi
·
Mendiksusikan konsep gaya gravitasi dan
kuat medan gravitasi
·
Mendiskusikan hukum Kepler berdasarkan
hukum Newton tentang gravitasi
·
Membuat perbandingan pemahaman tentang
gerak Bumi dan Matahari dalam tatasurya
·
Mengeksplorasi data dan informasi tentang satelit
geostasioner (kegunaan, kemanpuan, kedudukan, dan kecepatan geraknya) melalui
berbagai sumber secara berkelompok
Asosiasi
·
Membuat ulasan tentang hubungan antara
kedudukan, kemampuan, dan kecepatan gerak satelit berdasarkan data dan
informasi hasil eksplorasi dengan menerapkan hukum Kepler
Mengomunikasikan
·
Presentasi kelompok tentang data
kegunaan, kemampuan, ketinggian, dan kecepatan satelit geostasioner
|
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang
konsep gerak, gaya dan keseimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan
gerak planet
Observasi
Checklist lembar pengamatan
kegiatan diskusi kelompok
Portopolio
Bahan presentasi
Tes
Tertulis tentang gaya gravitasi, kuat medan gravitasi, dan percepatan gravitasi
|
8 JP
(2 x 4 JP)
|
Sumber
· FISIKA SMA Jilid2,
Pusat Perbukuan
· e-dukasi.net
|
|
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi
|
|||||
|
3.2 Mengevaluasi pemikiran dirinya
terhadap keteraturan gerak planet
dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton
|
|||||
|
4.2 Menyajikan data dan informasi tentang
satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya
|
|||||
|
1.1 Menyadari
kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam
fisis dan pengukurannya
|
Usaha dan energi
·
Energi kinetik dan
energi potensial (gravitasi dan pegas)
·
Konsep usaha
·
Hubungan usaha dan
energi kinetik
·
Hubungan usaha dengan
energi potensial
· Hukum kekekalan energi mekanik
|
Mengamati
·
Mengamati peragaan
atau simulasi usaha positif, usaha negatif dan usaha nol
Mempertanyakan
·
Mempertanyakan tentang hubungan antara
usaha dan energi dalam menyelesaikan berbagai peristiwa sehari-hari
Eksperimen/Ekplorasi
·
Mendiskusikan tentang energi kinetik dan
energi potensial (energi potensial gravitasi dan pegas)
·
Mendiskusikan hubungan usaha dengan perubahan energi
kinetik dan energi potensial
·
Mendiskusikan bentuk hukum kekekalan energi
mekanik
·
Eksplorasi penerapan hukum kekekalan energi
mekanik pada gerak parabola, gerak pada bidang lingkaran, dan gerak
satelit/planet dalam taa surya
Mengasosiasi
·
Mengelompokan bentuk hukum kekekalan energi
mekanik pada berbagai gerak (gerak parabola, gerak pada bidang lingkaran, dan
gerak satelit/planet dalam tata surya
Mengomunikasikan
·
Presentasi hasil diskusi kelompok
|
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang
usaha, energi kineti, energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik
Observasi
Checklist lembar pengamatan
kegiatan diskusi kelompok
Portopolio
Resume hasil diskusi
Tes
Tertulis tentang
hubungan usaha dengan perubahan energi
dan hukum kekekalan energi mekanik
|
16 JP
(4 x 4 JP)
|
Sumber
· FISIKA SMA Jilid2,
Pusat Perbukuan
· Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga
· e-dukasi.net
|
|
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
|
|||||
|
3.3 Menganalisis konsep energi,
usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk
menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari
|
|||||
|
4.3
Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan
konsep gaya, dan kekekalan energi
|
|||||
|
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang
menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
|
Getaran Harmonis
·
Karakteristik getaran
harmonis (simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pemulih) pada ayunan
bandul dan getaran pegas
·
Persamaan simpangan,
kecepatan, dan percepatan
|
Mengamati
Peragaan atau simulasi getaran
harmonik sederhana pada ayunan bandul atau getaran pegas,
Mempertanyakan
Mempertanyakan
getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas
Eksperimen/eksplorasi
·
Eksplorasi tentang karakteristik gejala
getaran (kecepatan, simpangan, dan frekuensi)
·
Eksplorasi tentang persamaan simpangan,
kecepatan, dan percepatan getaran
·
Mendiskusikan tentang gaya pemulih pada
ayunan bandul dan getaran pegas
·
Melakukan percobaan
getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas
Mengasosiasi
·
Mengolah
data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan
menginterpretasi data dan grafik untuk menenukan karakteristik getaran
harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas
Mengomunikasikan
·
Membuat
laporan hasil eksperimen dan
diskusi
|
Tugas
Menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan karakteristik getaran
Observasi
Checklist lembar pengamatan
kegiatan diskusi kelompok
Portopolio
Laporan praktikum
Tes
Tertulis tentang persamaan simpangan, kecepatan dan percepatan getaran harmonis
|
12 JP
(3 x 4 JP)
|
Sumber
· FISIKA SMA Jilid2,
Pusat Perbukuan
· Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga
· e-dukasi.net
Alat
· statif
· stopwatch
· beban
gantung
· pegas
atau karet
· mistar
|
|
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
4.4 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas
|
|||||
|
1.1 Menyadari
kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan
pengukurannya
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
3.5 Mendeskripsikan
momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
4.5 Memodifikasi roket sederhana dengan
menerapkan hukum kekekalan momentum
|
Momentum,
impuls,
dan
tumbukan
|
Mengamati
·
Mencari informasi tentang momentum, impuls,
hubungan antara impuls dan momentum serta tumbukan dari berbagai sumber belajar.
·
Menyimak ilustrasi tentang
tumbukan benda yang dihubungkan dengan konsep-konsep momentum, impuls dan
hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari
Menanyakan
Menanyakan konsep momentum, impuls,
hubungan antara impuls dan momentum serta hukum kekekalan momentum Mengasosiasi
Menganalisis berbagai masalah tumbukan dengan menggunakan hukum kekekalan momentum
Ekperimen/eksplorasi
· Mendiskusikan konsep momentum, impuls, hubungan antara impuls dan
momentum serta hukum kekekalan momentum dalam berbagai penyelesaian masalah
· Merancang dan membuat roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum
secara berkelompok
Mengomunikasikan
Presentasi laporan membuat roket
sederhana.
|
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang
momentum, impuls dan hubungan antara impuls dan momentum serta tentang hukum
kekekalan momentum
Tes
Tertulis tentang
impuls, momentum dan hukum kekekalan momentum dalam berbagai pemecahan
masalah
Observasi
Checklist lembar pengamatan
kegiatan diskusi kelompok
Portopolio
Hasil karya dan
Laporan
eksperimen membuat roket sederhana
|
16 JP
(4 x 4 JP)
|
Sumber
· FISIKA SMA Jilid2,
Pusat Perbukuan
· Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga
· e-dukasi.net
Alat
· botol
plastik
· pompa
dan pentil sepeda
· pipa
dan lem PVC
|
|
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan
dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan
pengukurannya
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
3.6 Menerapkan konsep torsi, momen inersia,
titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam
kehidupan sehari-hari
4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan
titik berat dan keseimbangan benda tegar
|
Keseimbangan dan dinamika
Rotasi
· Torsi
· Momen
inersia
· Keseimbangan
benda tegar
· Titik
berat
· Hukum
kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi
|
Mengamati
·
Mengamati demonstrasi dengan mendorong benda dengan
posisi gaya yang berbeda beda untuk mendefinisikan momen gaya.
Mempertanyakan
·
Mempertanyakan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan
momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan
sehari-hari
Eksperimen/ Eksplorasi
· Mendiskusikan
rumusan dan penerapan keseimbangan benda
titik dan benda tegar dengan menggunakan resultan
gaya dan momen gaya
·
Mendiskusikan rumusan dan penerapan konsep momen inersia dan dinamika rotasi dalam diskusi pemecahan masalah
·
Mendiskusikan rumusan dan penerapan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi
·
Melakukan
percobaan titik berat benda homogen dan keseimbangan benda tegar secara berkelompok
Mengasosiasi
Mengolah
data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan
menginterpretasi data dan grafik untuk menenukan karakteristik keseimbangan
benda tegar
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil eksperimen
|
Tugas
Menyelesaikan masalah tentang
momen gaya, momen inersia , keseimbangan benda tegar dan titik berat benda
Observasi
Checklist lembar pengamatan
kegiatan diskusi kelompok
Portopolio
Laporan praktikum
Tes
Tertulis uraian dan atau pilihan
ganda tentang resultan torsi, momen inersia, titik berat,
dan hukum kekekalan momentum sudut
|
16 JP
(4 x 4 JP
|
Sumber
· FISIKA SMA Jilid2,
Pusat Perbukuan
· Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga
· e-dukasi.net
Alat
· statif
dan klem
· beban
gantung
· kertas
karton
· busur
derajat
· mistar
· penggaris
berlubang
· neraca
pegas
· neraca
lengan
|
|
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan
dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan
pengukurannya
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
3.7
Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi
4.7 Memodifikasi ide/gagasan proyek sederhana
yang menerapkan prinsip dinamika fluida
|
Fluida Dinamik
·
Fluida ideal
·
Azas kontinuitas
·
Azas Bernouli
·
Penerapan Azas Kontinuitas dan Bernouli
dalam Kehidupan
|
Mengamati
·
Menyimak
informasi dari berbagai sumber tentang azas kontinuitas dan azas
Bernouli serta aplikasi dalam kehidupan melalui berbagai sumber.
Mempertanyakan
·
Mempertanyakan penerapan prinsip fluida
dinamik dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
Mengeksplorasi/Eksperimen
· Mendiskusikan
kaitan antara kecepatan aliran dengan luas penampang menurut azas
Kontinuitas, serta hubungan antara kecepatan aliran dengan tekanan fluida
menurut Azas Bernoulli
· Merancang
dan membuat tiruan aplikasi Azas Bernoulli (alat venturi, kebocoran air, atau
sayap pesawat) secara brkelompok
· Eksplorasi
pemecahan masalah terkait penerapan azas kontinuitas dan azas Bernouli
Mengomunikasikan
·
Membuat laporan dan mempresentasikan hasil
produk tiruan aplikasi Azas Bernoulli (alat venturi, kebocoran air, atau
sayap pesawat)
|
Tugas
Menyelesaikan masalah fluida dengan menerapkan azas
kontinuitas dan azas Bernouli
Observasi
Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok
Portofolio
Bahan presentasi kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda asas kontinuitas
dan asas Bernoulli
|
12 JP
(3 x 4 JP)
|
· Tri
Widodo, FISIKA SMA, Pusat Perbukuan
Depdiknas
· Nursyamsudin,
Panduan Praktikum Terpilih, Erlangga
|
|
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan
dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan
pengukurannya
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
3.8 Memahami teori kinetik gas dalam menjelaskan
karakteristik gas pada ruang tertutup
|
Persamaan keadaan gas
· Hukum Boyle-Gay Lussac
· Persamaan
keadaan gas
2. Teori
kinetik gas
· Tinjauan
impuls-tumbukan untuk teori kinetik
gas
· Teori
ekipartisi energi dan energi dalam
|
Mengamati
· Menyimak
informasi dari berbagai sumber tentang karakteristik gas dan gas ideal
melalui berbagai sumber
· Menyimak
informasi daei berbagai sumber tentang hukum Boyle-gay Lusac tentang gas dan
persamaan keadaan gas melalui berbagai sumber
Mempertantakan
·
Mempertanyakan
konsep teori kinetik gas dalam menjelaskan karakteristik gas pada ruang
tertutup
Mengeksplorasi/Eksperimen
· Mendiskusikan
hubungan antar suhu, volume , dan
tekanan gas dalam ruang tertutup.
· Mendiskusikan
hubungan antara impuls dengan gaya dan tekanan
· Mendiskusikan
gerakan partikel gas menumbuk dinding menyebabkan tekanan gas
· Mendiskusikan
kelompok hubungan antara suhu dengan energi kinetik dan tekanan gas
· Mendiskusikan bentuk persamaan keadaan gas kaitannya
dengan rumusan Boyle-Gay Lusac
· Mendiskusikan
hubungan antar suhu, volume , dan
tekanan gas dalam ruang tertutup.
· Mendiskusikan bentuk persamaan keadaan gas kaitannya
dengan rumusan Boyle-Gay Lusac
· Eksplorasi
penerapan persmaan keadaan gas dan
hukum Boyle dalam pemecahan masalah gas dalam ruang tertutup
Mengasosiasi
Membuat ilustrasi hubungan tekanan, suhu dan volume,
serta ilustrasi penjelasan teori ekipartisi energi pada suhu rendah,sedang,
dan tinggi
Mengomunikasikan
Presentasi
kelompok hasil ekplorasi menerapkan persmaan keadaan gas dan hukum Boyle
dalam pemecahan masalah gas dalam ruang tertutup
|
Tugas
Menerapkan teori kinetik gas dalam pemecahan masalah
Observasi
Ceklis pengamatan pada saat diskusi kelas dan
presentasi
Portfolio
Bahan presentasi kelompok
Tes
Tes tertu;is uraian dan/atau pilihan ganda tentang
persamaan keadaan dan teori kinetik gas
|
16 JP
(4 x 4 JP)
|
· Tri
Widodo, FISIKA SMA, Pusat Perbukuan
Depdiknas
· Nursyamsudin,
Panduan Praktikum Terpilih, Erlangga
|
|
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan
dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan
pengukurannya
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
3.9 Menganalisis gejala pemanasan global, efek
rumah kaca, dan perubahan iklim serta dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan
4.8 Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah
gejala pemanasan global dan dampaknya
bagi kehidupan dan lingkungan
|
Gejala pemanasan global
· Efek
rumah kaca
· Emisi
karbon dan perubahan iklim
Dampak pemanasan global, antara lain
· Mencairnya
es
· perubahan
iklim
Alternatif solusi energi
· efisiensi
penggunaan energi
· pencarian
sumber-sumber energi alternatif seperti energi nuklir
· dll
Hasil kesepakatan dunia internasional
· Intergovernmental
Panel on Climate Change (IPCC)
· Kyoto
Protocol
· Asia-Pacific
Partnership on Clean Development and Climate (APPCDC)
· dll
|
Mangamati
·
Mengamati dampak pemanasan global yang
didukung oleh informasi dari berbagai
sumber
·
Mengamati aktifitas manusia yang
mengakibatkan berbagai dampak yaitu pada pemanasan global, efek rumah kaca,
dan perubahan iklim
Mempertanyakan
·
Menanyakan apa penyebab dan dampak
pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim bagi kehidupan
·
Menanyakan bentuk solusi dan usaha apa yang
harus dilakukan untuk mencegah dampak lebih buruk dari pemanasan global
Mengeksplorasi
·
Mengeksplorasi fenomena pemanasan global,
efek rumah kaca, dan perubahan iklim serta dampak yang diakibatkan bagi
manusia
·
Mendiskusikan hasil-hasil kesepakatan global IPCC,
Protokol Kyoto, APPCDC, dan lain-lain melalui berbagai sumber secara
berkelompok
·
Mendiskusikan pemecahan masalah untuk
mengurangi dampak efek rumah kaca, emisi karbon, dan lain-lain
Mengasosiasi
·
Merencanakan berbagai usulan pemecahan masalah pemanasan global
berdasarkan klasifikasi dan penyebabnya secara berkelompok
Mengomunikasikan
Membuat laporan dan presentasi hasil kerja kelompok
|
Tugas
Membuat tulisan tentang penyebab dan dampak pemanasan
global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim
bagi kehidupan
Tes
tertulis
Tentang pemanasan global, efek rumah kaca, dan
perubahan iklim
|
4 JP
(1 x 4 JP)
|
Sumber
· Fisika SMA Jilid 2,
Puskurbuk
· Sumber dari internet
|
|
1.1
Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad
raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan
pengukurannya
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
3.10 Menyelidiki karakteristik
gelombang mekanik melalui percobaan
4.9
Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik
melalui percobaan
|
Karakteristik gelombang
· Pemantulan
· Pembiasan
· Difraksi
· Interferensi
|
Mengamati
· Mencari
informasi dari berbagai sumber karateristik gelombang (pemantulan,
pembiasaan, difraksi, interferensi, dan polarisasi) melalui berbagai sumber
· Mengamati
peragaan gejala gelombang (pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi)
dengan menggunakan tanki riak
Mepertanyakan
·
Mempertanyakan
karakteristik gelombang mekanik
Mengeksplorasi/Eksperimen
· Diskusi
kelompok gelombang transversal-longitudinal dan contohnya
· Mendiskusikan
hukum pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi
· Mengeksplorasi
penerapan gejala pemantulan,pembiasan, difraksi dan interferensi dalam
kehidupan sehar-hari dan teknologi
· Melakukan
eksperimen pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi gelombang
Mengomunikasikan
Membuat laporan
dan presentasi kelompok hasil eksperimen
|
Tugas
Membuat paper karakteristik gelombang (pemantulan,
pembiasaan, difraksi, interferensi, dan polarisasi)
Observasi
Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok
Portofolio
Laporan trtulis karakteristik gelombang
Tes
Tes tertulis tentang sifat pemantulan, pembiasan,
interferensi dan difraksi gelombang
|
8 JP
(2 x 4 JP)
|
· Tri
Widodo, FISIKA SMA, Pusat Perbukuan
Depdiknas
· Nursyamsudin,
Panduan Praktikum Terpilih, Erlangga
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang
menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan
pengukurannya
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
3.11 Menganalisis besaran-besaran fisis
gelombang tegak dan gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata
4.10Menyelidiki karakteristik
gelombang mekanik melalui percobaan
|
Persamaan
gelombang berjalan dan gelombang tegak
|
Mengamati
· Mengamati demonstrasi gelombang berjalan menggunakan
slinki
· Mendemonstrasikan
gelombang tegak pada percobaan Melde
Menanyakan
· Menanyakan
besaran-besaran fisis gelombang tegak dan gelombang berjalan
· Menanyakan
karakteristik
gelombang mekanik
Mengeksplorasi/Eksperimen
· Mendiskusikan
pengukuran panjang gelombang pada gelombang berjalan dan gelombang tegak
· Mendiskusikan persamaan gelombang berjalan dan gelombang
tegak
· Melakukan
eksperimen percobaan Melde untuk
menemukan hubungan cepat rambat gelombang dan tegangan tali secara
berkelompok
Mengasosiasi
Mengolah data hasil praktikum percobaan Melde untuk
menemukan hubungan cepat rambat gelombang dan tegangan tali
Mengomunikasikan
Membuat laporan tertulis hasil praktikum
|
Tugas
Menerapkan persamaan gelombang berjalan dan gelombang
tegak dalam pemecahan masalah
Observasi
Ceklis pengamatan pada saat eksperimen berkelompok
Portfolio
Laporan tertulis hasil praktik
Tes
Tes tertulis dalam pemecahan masalah sehubungan dengan
gelombang tegak dan gelombang berjalan;
|
8 JP
(2 x 4 JP)
|
· Tri
Widodo, FISIKA SMA, Pusat Perbukuan
Depdiknas
· Nursyamsudin,
Panduan Praktikum Terpilih, Erlangga
Alat
· Vibrator
· Katrol
· Beban
gantung
|
